Projeto Bullying: a síndrome da humilhação

Plano de Realização

1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)

Incidência crescente de casos de bullying nas turmas do Ensino Fundamental-6º ao 9º da Escola Estadual Professor Manoel gentil do Vale Bentes (cada vez mais crianças e adolescentes são humilhados na sala de aula).

2. Objetivo principal

Tomar consciência do bullying e seus efeitos, buscando formas de prevenir e combater este problema na escola.

3. Objetivos específicos

(i) Reconhecer o bullying como uma forma de violência física e moral comum na escola.

(ii) Destacar o ciberbullying como uma agressão ainda mais bárbara que o bullying tradicional.

(iii) Refletir sobre os efeitos (físico, moral e material) do bullying na vida das crianças e adolescentes.

(iv) Implementar ações educativas de prevenção e de combate ao bullying no cotidiano escolar.

4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa e Redação: Leitura, análise e produção de textos impressos e virtuais;

Matemática: Tabelas e gráficos;

Ciências: Saúde e bem-estar: o bullying e seus efeitos colaterais (estresse, depressão, transtorno do pânico, etc.);

História: Origem do bullying e do ciberbullying;

Geografia: Políticas públicas de combate ao bullying;

Arte: Cartazes de alerta;

Ensino Religioso: A ética e o bullying: valores humanos em ação;

Inglês: Tradução da música “Jeremy”, de Pearl Jam.

5. Plano de ações

Ação 1

Descrição: Buscar informações na Internet, nos jornais e nas revistas sobre o bullying e o ciberbullying na escola.

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professores do Ensino Fundamental.

Subproduto: Fórum para socialização das informações.

Ação 2

Descrição: Exibição de vídeos sobre a prática de bullying nas instituições escolares.

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Redação

Subproduto: Produção de texto tendo como referência o conteúdo dos vídeos.

Ação 3

Descrição: Aplicação de questionário-diagnóstico dos casos de bullying nas turmas de 6º ao 9º ano.

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professores de Matemática

Subproduto: Construção de tabelas e gráficos – Apresentação do resultado.

Ação 4

Descrição: Leitura e análise de versos populares que tratam do bullyng e/ou questões afins.

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professores de Língua Portuguesa

Subproduto: Produção de literatura de cordel enfocando as características do bullying na escola.

Ação 5

Descrição: Leitura e discussão – Histórico do bullying e ciberbullyng

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professores de História

Subproduto: Elaboração de linha do tempo

Ação 6

Descrição: Leitura e reflexão – Saúde e bem-estar: bullying e as conseqüências para a saúde psíquica (estresse, depressão, síndrome do pânico, etc.)

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Ciências

Subproduto: Elaboração de cartilha ilustrada (6º e 7º anos) e PowerPoint Anti-bullying (8º e 9º anos)

Ação 7

Descrição: Exibição de slides de diferentes imagens de bullyng (Google)

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Arte

Subproduto: Elaboração de cartazes alertando sobre bullying na escola

Ação 8

Descrição: A ética e o bullyng: valores humanos em ação

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Ensino Religioso

Subproduto: Produção de Mini-dicionário dos valores humanos

Ação 9

Descrição: Bullying e Educação física – trabalhando as diferenças através de jogos socioeducativos e dança

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professores de Educação Física

Subproduto: Construção de trilha anti-bullying / Apresentar uma performance (cantando/dançando) da música “We are World” ou outra semelhante.

Ação 10

Descrição: Políticas públicas de combate ao bullying e ciberbullying

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Geografia

Subproduto: Entrevistas com pais, educadores e/ou autoridades da comunidade gravadas em vídeo.

Ação 11

Descrição: Tradução da música “Jeremy” de Pearl Jam

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Alunos e professora de Inglês

Subproduto: Produção de paródia

 Ação 12

Descrição: Palestra – Bullying: a síndrome da humilhação

Tempo previsto: 1 semana

Atores envolvidos: Pais de alunos, diretores e coordenadores

Subproduto: Fórum de discussão e socialização

Obs. A palestra poderá ocorrer concomitante a outras ações.

6. Tempo total de realização do Projeto

11 semanas – De 24 de agosto a 13 de novembro

7. Material e suporte necessário

Textos impressos, Laboratório de Informática, Sala de Vídeo e Áudio, CD player, DVD, Data Show, Retroprojetor, cartolina, máquina fotográfica e/ou celular com câmera.

8. Fontes de Pesquisa

Pesquisas na Internet, jornais, revistas, vídeos, músicas, troca de informações, entrevistas.

9. Formas de avaliação (ao longo do projeto e ao final do projeto)

A avaliação será pautada na observação criteriosa das atividades desenvolvidas em grupo, individual e coletiva, devendo os aspectos qualitativos sobrepor os quantitativos. Este projeto constitui um dos instrumentos de avaliação referente ao II semestre, podendo o aluno obter até 10 pontos em cada componente curricular.

10. Produto Final

O fechamento do projeto será marcado pela realização de um fórum de socialização final, cuja finalidade é divulgar os trabalhos mais relevantes de cada turma, fortalecendo a discussão sobre o bullying na escola.

Atividades para o fórum de socialização final:

      Apresentar uma performance (cantando/dançando) da música “We are World”;

      Apresentar a paródia “Diga não ao bullying”;

      Apresentar o PowerPoint anti-bullying;

      Estande com os cartazes, textos, cartilhas, mini-dicionários, linha de tempo, trilha, literatura de cordel, gráficos elaborados pelos alunos;

      Apresentar o vídeo das entrevistas.

Referencias Bibliográficas

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DO RIO DE JANEIRO -PUC/Rio.    Coordenação Central de Educação à distância – CCEAD. Projeto Pedagógico: Texto, Imagem e Som.  Especialização em Tecnologias da Educação. Maceió, 2010. Disponível em:  http://www.proinfo.gov.br.

Revista Nova Escola. Ciberbullying. Edição junho/julho 2010, pág. 66. Ed. Abril: São Paulo.

FACULDADES DA FUNDAÇÃO DE ENSINO DE MOCOCA – FaFEM. Pequeno histórico do bullying. Disponível em: www.fafem.com.br. Junho/2008.